Problemstilling/tanker rundt oppgaven AVIK 6300 og 6400

Har her forsøkt å komme med et råutkast til en problemstilling, samt å gi et innblikk i hva jeg har tenkt/ønsker å oppnå med oppgaven.

Problemstillinga er ment å skulle dekke både AVIK 6300 og AVIK 6400. Ser selv at den kan bli i største laget og ikke minst favne veldig bredt. Setter pris på gode og konstruktive innspill.

Problemstillinga er foreløpig som følger:
"Hvordan legge til rette for læring med ikt, i samarbeid med elevene, ledelsen og lærerne på vg 1 restaurant og matfag ".

Noen tanker rundt hvordan jeg skal få til dette/hensikten med:
Etablere et nettverk, gjerne på basis av blogg ("hjemmeside")

Siden må inneholde kvalitetssikra fag linker, fagteori, fag oppgaver, oppskriftsdatabase, oversikt over "medlemmer"

Hvordan få til dette?
Jeg vil forsøke å bruke de mulighetene som ligger på nettet, som for eksempel har aperitif.no en god tjeneste hvor man kan bygge opp sin egen kokebok/oppskriftsdatabase hvor man både kan legge inn egne oppskrifter og søke i andres og ikke minst pollisten som gir deg gode muligheter til å sette drikke til dine forskjellige retter.

Andre verktøy jeg (foreløpig) ser kan bli nyttige:
Wikispaces, Nettaviser (feks vg og dagbladet), Blogg (feks blogger.com og blogg.no), wiki, Pedagogisk nettverk, ITL/fronter eller andre LMS (learning managment systems) rss feedere, MSN, Itslearning, googlegroups, googledocs, mappevurdering, elevmapper på for eksempel itslearning (LMS), spørreundersøkelser og tester ved hjelp av Java script, samhandlingsverktøy (social software), og selvfølgelig hypertekst og flickr evnt myspaces

Fagplanen, AVIK 6400 Kunnskap, informasjon, læring og teknologi

Studentene skal etter endt emne kunne innhente, analysere og vurdere nye digitale læringsressurser

Studentene skal etter endt emne kunne bruke IKT som driver i kunnskapsutvikling og samhandling med andre

Studentene skal etter endt emne kunne initiere og utvikle IKT baserte kunnskapsnettverk

Studentene skal etter endt emne kunne foreta etiske og juridiske vurderinger knyttet til nettverksjobbing

Studentene skal etter endt emne kunne være støttespiller for ledelsen ved innføring og tilrettelegging av nye lærings- og samhandlingsformer

Fagplanen, AVIK 6300 Nettstøttet læring

Studentene skal etter endt emne kunne analysere og vurdere nettbaserte publiseringsverktøy

Et publiseringsverktøy er en type programvare som brukes til å forenkle publisering av innhold. Den vanligste bruken av dette ordet er i forbindelse med systemer som publiserer innhold til Internett, men kan også forekomme i andre sammenhenger.

Et slikt verktøy består av et grensesnitt hvor brukere kan utføre ulike handlinger med innholdet, som kategorisering, formatering o.l. Mulighetene varierer stort fra verktøy til verktøy.

Et godt eksempel på et slikt system er et nettavissystem. I et slikt system skriver reportere artikler, som lagres i en database. Med hver enkelt artikkel følger visse egenskaper som dato, reporterens navn, kategori, nøkkelord etc. Systemet har så et sett med regler for hvordan dette innholdet skal presenteres, for å lage et felles uttrykk for alle artiklene i nettavisen.

I tillegg til kommersielle aktører som utvikler proprietære løsninger, så finnes det også en hel rekke alternativer lisensiert under forskjellige åpen kildekode-lisenser.
Kilde wikipedia.

Hva jeg forstår med nettbaserte publiseringsverktøy:
Hjemmesider
Wiki
Nettaviser (feks vg og dagbladet)
Blogg (feks blogger.com og blogg.no)
Social networking
Wikispaces
Pedagogisk nettverk
Hjemmeside
ITL/fronter eller andre LMS (learning managment systems)

Studentene skal etter endt emne kunne utvikle og vedlikeholde nettbaserte læringsressurser
Rss feedere

Studentene skal etter endt emne kunne differensiere og organisere læringsprosesser med nettstøtte

Studentene skal etter endt emne kunne begrunne valg av teknologiske og pedagogiske løsninger