Det er håp i hengende snøre

Etter omfattende møte, lobbyvirksomhet og ikke mindst hardt arbeid den siste tiden, ser det ut som om knuten er i ferd med å løsne noe. Når jeg var ferdig med opplæringa mi i dag, lå det en lovende mail og ventet på meg fra Ass rektor, som sa:

Vi jobber med ordninger rundt hvordan vi kan få til et mer åpent liv i forhold til internett på skolen. Her er så langt vi har kommet etter lobby- og møtevirksomhet i ledelsen og med IKT-ansvarlig:

Vi kunne tenke oss å åpne filteret i nettverket for såkalt Internet communication, det vil si muligheten for å bruke blogg og wikis. Vi tenker at det åpnes for en prøveperiode fra 28. november til 31. januar og at vi evaluerer etter dette.

Som Trond sier, hvor lang tid kan man tillate seg å bruke?

Ja, ja jeg er absolutt ikke i mål med dette, men det var i hvertfall et skritt i riktig rettning. Prosessen fortsetter

Jeg har omsider publisert min første artikel med gratis "program" på bloggen (ved god hjelp av Runar Oudemayer og Stephen Down.

Artikelen finner du ved å trykke på linken i høyre menyen som ligger under

Gratis programvare (Programvare som med litt fantasi og kreativitet kan brukes i opplæring)

Kan vi være bekjent av.....

Kan vi i en skole som ønsker å være et fremtidsrettet læringssenter, preges av mangfold, å ta eleven på alvor både i ord og handling, stenge de ute fra mulighetene som ligger i informasjonssamfunnet med hovedsakelig tekniske begrunnelser?

Sitter her nå med følelsen av og bli fryktlig flat i panna og at det kan ta tid og ressurser for å selge inn det å være innovativ i bruken av ikt i opplæringa i den videregående skole.

Når det gjelder det tekniske kommer jeg nok til kort. Jeg møter en argumentasjon om at en elev som er på en streaming side spiser ca 1 mhtz av skolens linje som er på ca 25 mhtz og at nettverket vil kollapse totalt (hvis man åpner for sider som blogg, YouthTube, NationalGeographic etc), med ca 500 brukere.

Kan man velge bort ikt som basisferdighet på bakgrunn av båndbredde?

Følg prosessen videre

Veien videre fram til refleksjonsnotat 2

Veien videre fram til refleksjonsnotat 2

Møte med Ass rektor og systemansvarlig

Sitter her nå med følelsen av og bli fryktlig flat i panna og at det kan ta tid og resursser for å selge inn det å være innovativ i bruken av ikt i opplæringa ved Sørumsand videregående skole.

Når det gjelder det tekniske kommer jeg nok til kort. Jeg møter en argumentasjon om at en elev som er på en streaming side spiser ca 1 mhtz av skolens linje som er på ca 25 mhtz. Nettverket vil kolapse totalt (hvis man åpner for sider som blogg, YouthTube, NationalGeographic etc), med ca 500 brukere.

Kan man velge bort ikt som basisferdighet på bakgrunn av båndbredde?

Møtet med Ass rektor omsider avholdt

Møtet med Ass rektor ble avholdt i dag 22.10.07 et absolutt positivt møte.

Ass rektor ser helt klart at man generellt kan få problemer med å innfri intensjonene i kunnskapsløftet med restriksjonene som ligger på nettbruken på skolen. Men dette blir nok en holdningskampanje både i forhold til ledergruppa, ikt enheten og ikke minst kollegiet ved skolen.

Vi ble enige om at jeg skulle sende henne en mail hvor jeg forklarte problemet, så skulle hun begynne å jobbe opp mot ledergruppa på skolen. Vi tror at beste innfallsvinkel i forhold til dette er å forankre problematikken best mulig i ledelsen, for så å spre det ut på kollegiet. Dette må tas som en del av en prosess

Pageflakes

Da var pageflakes oppsettet omsider på plass i forhold til bloggene våre.

Pageflakes virker lovende i forhold til å holde orden, kommer til å prøve ut Bloglines og igoogle i tillegg. Dette mest for å sammenlikne, kommer også til å gjøre et forsøk på å samkjøre disse, for å se på mulighetene for å utnytte disse verktøyene på en best mulig måte.

Har i tillegg planer om å opprette flere "faner" i pageflakes for å skille bedre på forskjellige formål.

IKT – mirakelkur eller tynn suppe?

Det strider imot min didaktiske tankegang at IKT skal fungerer som en isolert katalysator i forbindelse med læring. Jeg våger påstanden om at det er det pedagogiske personalet sammen med støtte funksjonene ved skolen som avgjør hvorvidt dette virker positivt eller negativt

Som en komponent i den didaktiske helhetstenkninga tror jeg ikt er positivt. Både i forhold til mappevurdering, valg av arbeidsformer og nye læremidler.

Det er til syvende og sist mine pedagogiske handlinger, det at jeg tar eleven på alvor og ikke minst skolekodene (i skolekode legger jeg forsåvidt ikke noe mer enn at forventer du at eleven gjør, så gjør han) som avgjør hvorvidt ikt fungerer bra eller dårlig i sammenhengen.

Kilde Rolf K Baltzersens rapport 2007:9, høyskolen i Østfold.
IKT – mirakelkur eller tynn suppe? En kritisk analyse av sentrale teknologibegreper innenfor skolefeltet

Møtet med Ass rektor utsatt til i morgen

I dag, tirsdag skulle jeg hatt et møte med med Ass rektor ved Sørumsand videregående skole, hvor vi skulle ha drøftet min problemstilling og ikke minst muligheter i forbindelse med studiet.

Møtet ble utsatt til i morgen (med samme saksliste), pga uforutsette hendelser, slik at Ass rektor var nødt til å prioritere anerledes.

Min problemstilling
"Hvordan legge til rette for læring med ikt, i samarbeid med elevene, ledelsen og lærerne på vg 1 restaurant og matfag ".

Foreløpig tema for dette møtet vil være: Fagplanen avik 6300 og 6400, hvordan opprette et kunnskapsnettverk (praksisfellesskap) som skaper entusiasme og glød blant elever/lærere/ledelsen ved Sørumsand videregående skole (vg1 restaurant og matfag) med hjelp av de verktøyene som ligger der ute.

Her fikk jeg mange gode og konstruktive innspill i forhold til motivasjon, økonomi etc.

Jeg sitter her å tenker igjen!!!!!!!!!! (utrolig ikke sant :-)

Jeg har tenkt vel og lenge, til og med til tider hardt på refleksjonsnotatet, både utforming og innhold.

Dessverre er det fortsatt slik at haugen med spørsmål er sinnsykt mye større en haugen med svar. Om dette handler om en sliten og treg harddisk, eller om det er snakk om en produksjonsfeil (garantien har gått ut for lengst) :-) gjenstår å se. Som enkelte ville ha sagt det, det finnes verktøy på nettet :-)

Jeg har kommet frem til at jeg lager refleksjonsnotatet mitt i bloggen, som et innlegg, og linker derifra til dokumentasjonen etc.

Er jeg fortsatt helt på bærtur (det er forseint med bærtur og for tidlig for skitur)? Eller høres dette ut som om jeg er på riktig spor.

Nå trenger jeg konkrete svar dere.

Jeg sitter her å tenker!!!

Jeg vurderer å endre min nåværende problemstilling som er:

"Hvordan legge til rette for læring med ikt, i samarbeid med elevene, ledelsen og lærerne på vg 1 restaurant og matfag ".

Til:
"Hvordan legge til rette for læring med ikt, i samarbeid med ledelsen og lærerne på vg 1 restaurant og matfag ".

Bakgrunnen for denne kursendringen er IKKE fordi jeg ikke ønsker å ta elevene på alvor, men mest fordi det begynner å gå opp for meg at skal jeg oppnå ønsket kurs endring i skolen så er dette måten å starte på.

Jeg tror elevene er klare, det er vi lærerene og ledelsen på skolene som er bremseklossen.

Foreløpig er dette kun en tanke fra min side, men hva mener du?

Møte med Ass rektor til tirsdag

Til tirsdag skal jeg i et møte med Ass rektor ved Sørumsand videregående skole.

Min problemstilling
"Hvordan legge til rette for læring med ikt, i samarbeid med elevene, ledelsen og lærerne på vg 1 restaurant og matfag ".

Foreløpig tema for dette møtet vil være:
Fagplanen avik 6300 og 6400, hvordan opprette et kunnskapsnettverk (praksisfellesskap) som skaper entusiasme og glød blant elever/lærere/ledelsen ved Sørumsand videregående skole (vg1 restaurant og matfag) med hjelp av de verktøyene som ligger der ute.

Her trenger jeg mange konstuktive og ikke minst kritiske innspill, slik at jeg er godt forberedt til møtet.

Forsøk på ny webleser

Dette er et forsøk på å bruke Flock som ny webleser

Blogged with Flock